COVENTRY — Al crecer en Perú, Darío Sarmiento Loiza nunca pensó que se convertiría en maestro, pero su madre le dio un ultimátum: ir a la universidad o conseguir un trabajo.
Siguiendo el consejo de su madre después de un intervalo académico de cuatro años, Loisa se matriculó en la universidad, donde se especializó en traducción e interpretación. Posteriormente obtuvo una maestría en bilingüismo y biculturalismo.
Ahora, unos 20 años después de ese consejo de su madre, Loisa es profesora de español en Coventry High School. Y aparentemente muy bueno. Tuvo el honor de ser nombrada Maestra del año 2024 de Coventry por su arduo trabajo.
«Es un gran honor. No creo mucho en los premios. No trabajo para conseguir premios», dijo Loyasa. «Me siento honrado. Es agradable ser apreciado y reconocido. Me sorprendió».
Para el premio fueron considerados Loayza y otros tres candidatos. Elizabeth Márquez, profesora de lectura en Coventry Grammar School, George H. La maestra de educación física de la Escuela Robertson, Lisa Dutton, y la especialista en medios de la biblioteca de la Escuela Capitán Nathan Hale, Marybeth Murdoch, fueron reconocidas en la ceremonia de graduación del distrito el 28 de agosto.
Loayza fue honrada en la reunión de la Junta de Educación del 31 de agosto, donde fue elegida miembro de la Asamblea General y del Senado Estatal de Connecticut. Jeff Gordon, demócrata por Woodstock, recibió la citación oficial.
«Las clases de español de Darío sirven como ejemplo de cómo involucrar activamente a los estudiantes en su aprendizaje», dijo el director de la escuela secundaria de Coventry, Joseph Blake. «A través de la planificación creativa, el uso efectivo del conocimiento y la tecnología de los estudiantes, ella crea una cultura de aprendizaje en la que los estudiantes esperan y están ansiosos por practicar el idioma de destino a través de temas significativos, colaboración constante con sus compañeros y un ambiente donde los estudiantes se sienten seguros al tomar riesgos al usar el español en una conversación.»
Loisa dijo que sus padres nunca terminaron la escuela secundaria y que ella fue la única de sus hermanos que fue a la universidad.
«Mi mamá siempre decía que uno de ustedes debería ir a la escuela secundaria y graduarse», dijo Loisa, quien tiene un hermano y dos hermanas. «Mi madre nos inculcó eso a todos».
Loayza comenzó a enseñar inglés en Perú antes de llegar a los Estados Unidos en 2012 a la edad de 27 años. Sus padres vivían en Hartford en ese momento.
«Vine aquí por elección propia. Mucha gente no puede decir eso, especialmente la gente de origen hispano», dijo Loyza. «Vine aquí porque mi familia vive aquí. Quería ver con mis propios ojos de qué se trataba Estados Unidos y las oportunidades disponibles para mí».
Loayza trabajó por primera vez como asistente de maestra de jardín de infantes en la escuela primaria Windham Center.
Al pasar del sistema escolar peruano al sistema escolar estadounidense, Loyza vio más tecnología y otras mejoras en las escuelas estadounidenses.
«Fue revelador. Aprenden muy rápido. Buena memoria, pizarras inteligentes, computadoras portátiles, buenos escritorios, libros, iPads», dijo Loiza. «No tuve que traer lápices de colores, tenían calefacción y una buena biblioteca».
Después de eso, Charles H. en Windham. Barrows pasó dos años como profesora de inglés como segundo idioma en STEM Academy. Durante ese tiempo, obtuvo la certificación para convertirse en profesora de español.
Fue un colega que trabajaba en Barrows quien sugirió que Loisa postulara para convertirse en profesora de español en Coventry High. Dijo que era la primera vez que enseñaba a estudiantes de secundaria y lo vio como una oportunidad para crecer profesionalmente.
«La enseñanza en Coventry fue un proceso de aprendizaje. Había una conexión familiar hispana en Windham», dijo Loyza. «Coventry es una escuela estadounidense tradicional predominantemente caucásica. Es una buena experiencia. Puedo compartir mi cultura con los estudiantes y aprender sobre su cultura y cómo interactúan con sus familias, otros estudiantes y otros maestros».
Loyza dijo que aprendió a escuchar a los estudiantes y que si escuchan, hablarán. También dijo que hay mucho respeto entre él y sus alumnos.
«Ellos aprecian lo que les enseño. Me encanta aprender de ellos también, de generación en generación», dijo Loyza.
Loisa dijo que no es una maestra estricta, pero sí estricta con sus calificaciones.
«Quiero que hables en mi clase», dijo Loisa. «Mi objetivo es lograr que los niños que no quieren hablar hablen. Intento hacer cumplir que en mi clase hay que hablar español, de lo contrario, ¿por qué estás tomando español? Vienes a español para hablar español».
Loyaza dijo que todavía se mantiene en contacto con antiguos alumnos, algunos de los cuales conversa en los pasillos y otros que han ido a la universidad.
«Una estudiante que se graduó el año pasado me escribió un correo electrónico en español diciendo que está en la universidad, muy feliz en la universidad», dijo Loyza. «Fue fantástico. Alucinante».
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